施捷服装设计工作室工作计划2018年度

一、总体工作目标

继续本着工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨，继续以中青年骨干教师培训为重点，坚持开拓创新，注重研究反思，重视典型引领，整合资源，整体提升，促进工作室成员的迅速成长。工作室将提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，引领团队成员焕发自身的激情与智慧，注意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题研究、专题讲座、教学研讨、实训实践、技能大赛、校企合作等活动过程中，让工作室成员在互动交流中拓展，在群体研究中磨合，在实践反思中提升，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮，并实现雁阵团队共同成长，努力使中青年教师团队发展为“热爱职业教育事业，师德高尚，乐于奉献，勤于学习，锐意改革，具有良好的团队合作精神、自我发展愿望和改革创新意识，具备信息化教学设计或教育管理能力”的优秀省市级骨干教师团队和真正的名师团队。

（一）工作室成员继续指导学生参加全国和省市等各级各类专业技能大赛，争取获得最高殊荣。

（二）工作室成员继续参加省市职业学校信息化教学设计大赛，争取荣获佳绩。

（三）每学期完成专业学生30人次以上的辅导工作，完成工作室辅导站的功能。

（四）落实专业工作室的行业化推广工作，广泛开展社会培训、技能鉴定、技术服务或承担市级以上教师培训、主题沙龙等，以产生良好的社会效益。

（五）工作室成员继续参加省市课堂教学比赛、创业创新能力大赛等，争取优异成绩。

二、工作任务及措施

（一）加强业务学习，提升内涵素养

1．热爱教育事业，认真学习法律法规，学习教育法、教师法、未成年人保护法等，提高自己的法律意识，做到有法必依，师德高尚。

2．认真学习现代先进的教育理论和教育心理学，刻苦钻研，及时更新教育观念，充分采用信息化教学方法和教学手段，使教学具有创新性、前沿性，形成独特的教学风格。

3．认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室学员要认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。工作室成员要根据自身能力及需要，坚持每学期细心研读一到两本专业书籍，认真学习认真反思并学以致用，促进自身内涵发展。

4．充分利用外出学习和听取各级各类培训、讲座及参加研讨的机会，学习并领悟同行、专家和兄弟工作室名师们的先进经验，积极与专家们和名师们进行交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

（二）深化教学改革，加强教学研究

1．建立突出学生综合素质培养的课程标准，注重学生职业精神、职业能力培养，改革教学方法和手段，推行“做中学、做中教”。注重因材施教，积极实施分层教学，建立学习困难学生帮扶机制和拔尖学生特殊培养制度，进一步提高提高课堂教学质量和教学效果。

2. 坚持做好课题研究工作。工作室成员人人开展教科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进教师教科研能力的进一步提升。

3．认真搞好课例研究。以信息化教学大赛和课堂教学大赛为契机，以打造优质高效课堂为目标，结合学生特点和成长目标，提供高质量的示范课、研究课、比武课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥工作室的引领作用。

4．加强课堂观察研究活动，工作室成员定期进行听课评课活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，进一步培养学生的自主学习能力和创新能力。

（三）加强多维发展，加大内涵建设

1．加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室成员要充分利用网络资源和信息化教学平台资源进行教科研活动，加强成员与其他教师之间的交流与合作，利用信息化平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

2．举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3．撰写教学教育或读书笔记。工作室学员要撰写教学和教育随笔，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科骨干，教学能手。

（四）完善评价机制，保证顺畅运作

工作室成员要做到年初有计划，平时有记载，年终有总结。要认真完成个人目标计划和年终考核评价、撰写教学论文、进行课题与教改研究、做好听评课记录。工作室每学期至少安排一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥QQ群、微信群、网站等途径，定期进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制和评价机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

三、主要工作规划

三、研究项目

经过多年实践，我校名师工作室建设已成为教师素质提升和学校内涵建设的重要平台，在教师发展方面发挥着不可或缺的作用。在导师的精心指导下，学员迅速成长为学校各项工作的骨干力量。根据本工作室目标，研究项目制定为：

1．组织参赛辅导

在以往参赛的经验基础上，继续组织学生参加具有一定规格的专业性服装技能赛事。

2．组织产品研发

以服务地方产业和行业为目标，继续对外承接企业设计项目，以服装产品系列开发为基础，提高师生设计制作水平。

3．组织行业活动

以辅助专业实践教学为基础，继续参与行业举办的大型活动和创业实践活动。

4．组织专业信息

广泛搜集网络行业信息资源，继续提供专业人才培养规格和就业方向调研依据。

5．协助教学科研

继续参与专业建设和教改科研活动，建树学校成就和荣誉推广。

四、工作要点

1．工作室建设

(1)制定2018年度工作室工作计划

(2)明确工作室各成员工作职责

2．工作室学习

(1)购置前沿教育教学理论书籍，做到每人不少于2本。

(2)认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育专著或艺术设计类专业教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。

(3)工作室成员将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室主持人。

(4)工作室成员维护工作室网站的日常运行，积极参与在线互动式专业研讨

3．骨干教师培养

(1)年初确定每位成员培养目标与专属方向。

(2)在学期开学之初，每位工作室成员确定在自己身边工作的2位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同学习教育教学理论，共同进行教育教学研究，共同切磋教育教学技艺，相互听课，共同提高。

(3)在进行年轻教师培养的过程中，留心记录参加教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等（每学期不少于1个专题公开课教学），并上传成功的教育教学案例至工作室网站。

4．教育培训

(1)工作室主持人年度培训讲座至少2次；

(2)每学期工作室开展面向全市不少于20人的沙龙活动1次；

(3)积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

5．教科研

(1)积极进行已经申报的教育科研课题研究并争取按时结题，并将每个阶段的研究成果及时上传工作室主持人。

(2)认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文。工作室成员每年在省级以上公开学术期刊或具有省内部资料准印证号的省级学术期刊上，至少有1篇专题学术论文或教学研究论文被专业期刊认可并安排发表。

(3)积极参加学校和上级各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思，组织专题讨论会。

6．示范引领

(1)每位成员开设校级公开课每学期1节以上；

(2)工作室每学期开设专业部教育热点、难点论坛讲座1次；

(3)工作室成员每年设计制作微课至少1节；

(4)工作室开设微信公众号——醒目知色（为方便管理，密码由主持人管理），每月发表教育教学活动10篇以上，栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量。