2014年工作室为提升教学团队建设成效、提高人才培养质量、增强社会服务能力方面做出了很多努力，现总结如下：
一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。
1.工作室召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。包括理论学习、课堂教学研讨、课题研究、技能集训、校企合作等方面，具体明了，可操作性强。
2.依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，并进行了认真的执行和考核。
二、组织工作室成员积极参加各项教学研讨活动，提升课堂教学水平。
本学期工作室所制定的计划中，将信息化教学、微课教学作为重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新技术、新方法的运用有了更加深入的理解。施捷老师参加全国“创新杯”信息化教学大赛获得说课一等奖、技能二等奖。周怡老师参加职业学校“两课”评比获得省、市一等奖。
三、组织工作室成员积极撰写论文、参与课题研究，提升科研能力。
工作室负责深入推进教师团队建设的研究与实践，工作室成员在职教通讯、江苏教育研究、浙江工商职业技术学院学报等省级期刊发表多篇论文，施捷老师主持了《校企合作视域下服装专业高效教师团队的建设》省教改课题，工作室成员积极参与。工作室提出运用“雁阵”效应原理的运营模式建设教师团队，在江苏省职教轻纺食品类专业教科研中心组教研活动等多个活动中做专题汇报，扩大了影响力。
四、组织工作室成员积极参加并指导学生参加各级各类服装技能比赛，提高专业技能水平。
工作室注重教师专业技能的培养，参与服装专业教师技能培训工作，协助孵化教师团队建设的成果管理，积极拓展多形式教师技能实践项目，意在优化服装专业教师团队的技能建设。冒晶老师作为全国中职院校服装技能大赛江苏省代表队设计组集训队专职指导教师，并担任设计组组长，指导学生蔡晓秋参加全国中职学校服装技能大赛，获得国家级竞赛金奖；并被授予江苏省技能大赛“先进个人”称号。
五、组织工作室成员积极参与企业合作，提高学校教学与企业生产的结合度。
工作室积极参与校企合作项目建设工作，与学校教学团队积极开展各种层次的专题合作项目，发挥服装院校师生的理论研究优势，结合企业实践，开展产学研工作，创造社会、经济效益。通过南通赛晖服装有限公司和南通光明服装有限公司的校企合作项目，发挥理论与实践相结合的优势，实现了企业和学校相关人才的培养与提升，在相互磨合工作中，得以学习、借鉴、提高。
在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学素养、课堂教学水平、科研教学能力、技能教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。